孩子需要进行感统训练的两个原因

　　当孩子到了似懂非懂的年龄的时候，很多都会出现注意力不集中，比如：

　　上课时精神不集中，坐立不安，东张西望，小动作特别多，老师反映常常走神发呆，

　　任何事情都是做做玩玩，写作业磨磨蹭蹭，不停用上厕所、喝水、吃东西为由中断学习，

　　对家长说的话，总是走神，似听非听 ，就像没听见一样，

　　考试的时候，常常粗心 ;一到学习就走神，一看电视或手机就非常用心!有时家长就会产生疑问，孩子的注意力，到底是集中，还是不集中?

　　这是为什么呢?

　　我简单从内外两方面因素解释：

　　1.外部因素

　　首先，人的视线天生是不稳定的，特别是婴幼儿时期，任何跳动的东西，都比安静的东西更能引起视觉上的注意，但是，随着视觉发育的逐渐完善，视觉的稳定能力也会越来越强，4岁后孩子持续观看静态事物的能力会大大加强，但如果在这之前，孩子使用电子产品时间过长，导致他们的眼睛习惯追踪动态事物，再看静态书本时，就很难稳定，也就容易出现注意力分散的问题。

　　其次，电子产品画面太丰富，和书本静态画面，形成鲜明对比，看电子产品越久，孩子对书本的兴趣度越低，所以，长时间看电子产品，不仅对视力不好，更会损伤孩子的注意力，注意力好的孩子一目十行，注意力差的孩子，抄一句话，要看好多次，花几倍的时间，导致学习效率低!

　　2.内部因素

　　我们大脑有一个前庭觉，用来接收脸部正前方的信息，就像是我们大脑信息的过滤器，把重要信息传递给大脑，如果孩子前庭发育不良，就无法分辨、过滤。简单说，外界有一点风吹草动，他就把所有的信息都传给大脑，让大脑一值忙碌，兴奋，导致精神不集中，总是坐立不安!其实出现这个问题，也是孩子感统失调的原因，那么，就要通过一些感统训练，降低这种敏感度，才能专心去做事!关于这个问题，在前面的文章中已经介绍过，如需了解，文章末尾有推荐!

　　缓和方法：

　　因感统失调的绝佳缓和时间是6岁前，所以，这个年龄的孩子，无论是在托养院还是早教班，都只能以游戏的形式让孩子参与，让孩子感觉训练就如同玩游戏，进而丰富儿童的感觉刺激。但这种活动又有别于一般性游戏，它是感统训练者根据儿童的感觉和动作发展的不良状况，通过特殊研制、精心选取、调配器材，以游戏的方式，让他们在游戏中进行一系列的行为和脑力专训，从而使机体能有效地运动，提高其注意力、自我控制力、管理能力、概念与推理能力