分析如何理解自闭症儿童的问题行为

　　在自闭症儿童的教育中，每个家长都会有自己的看法，但在孩子的行为中，很多家长的意见可能会变得统一，问题行为必须消除，否则孩子的问题行为怎么办呢?杭州自闭症治疗小编为大家介绍一下吧!

　　事实上，应该具体分析如何处理自闭症儿童的问题行为。并非所有问题行为都是“问题”，也并非所有问题行为都不存在。

　　首先要明白的是，我们不理解的是问题行为?是否所有孩子的问题行为都需要消除?

　　自闭症儿童只是一个孩子。他们确实有一些问题行为，但正常的孩子也有行为，如哭，跑，扔东西。

　　有时候，孩子的行为不会影响其他人，或者如果长时间持续下去，就不会产生更大的影响，所以没有必要太在意。

　　例如，有些孩子喜欢捏手指，这样的行为不会打扰别人，也不会影响生活，没有必要纠正。

　　此外，有时父母看到的问题行为可能是孩子的兴趣所在。如果你强行纠正它，你可能错过了一个强化孩子的工具。

　　那么究竟有哪些问题行为：

　　抵抗行为

　　阻力行为的表现是孩子拒绝做出与指示一致的事情，例如拒绝完成做事的能力，拒绝回答可以回答的问题，拒绝说出可以说的话，等等上。

　　制作与说明完全相反的东西。如果你不上厕所，你必须在公共场合小便。有些孩子对同情和责备漠不关心。事实上，他们正在观察他们的意见并欣赏他们家庭的表达。这是由于不恰当的外部奖励和惩罚造成的负面影响。

　　自我刺激的行为

　　自我刺激行为的特征包括手或身体其他部位的重复，刚性运动，例如挥手，用手指拍手，拍手，脚趾走路以及漫无目的地跑步。以特殊方式处理物品，例如反复触摸，轻拍，摩擦或用嘴唇抚摸，用舌头揉舌头等。

　　自我刺激行为可以分为四类：视觉刺激行为，听觉刺激行为，味觉刺激行为和嗅觉刺激行为。

　　视觉刺激行为的表现：头部或眼睛的重复或固定运动，例如在视觉范围内反复摇动手和物体，旋转身体或观察旋转物体。

　　听觉刺激行为的表现：反复发出某些声音，如敲击物品。切换录音机或电视;用你自己的声音来玩，比如重复无意义的语言，发出声音，无端的笑声，尖叫或喊叫。

　　味觉刺激行为的表现：咀嚼口中不能吃东西，舔东西，如自己的衣服，手指或身体的一部分，唾液。

　　嗅觉刺激行为的表现：顽固地闻到周围的物体，闻到手中的物体，闻到周围的人。

　　激进的行为

　　激进行为的特点是制造麻烦以吸引他人的注意力。

　　常见的行为包括喊叫，哭泣，窒息，抽泣和瘫痪，有些孩子会突然倒在地上。

　　攻击性行为：用手，脚或头部攻击周围的人，咒骂或丑陋的话语，或通过滥用无生命的物体来发泄情绪。有时你的身体处于紧张状态。

　　自我伤害行为：击打自己，咬自己，踢自己，撞自己，撕裂自己，刮伤自己等等，直接或间接地对身体造成伤害。

　　其他问题行为

　　此外，孩子的频繁行为包括呕吐，强迫行为，厕所中的不适当行为以及不适当的行为。

　　“问题”行为背后的

　　父母不仅要明白孩子的所有行为都不是问题行为，而且孩子的所有行为都有其背后的功能，并且他们不会突然无缘无故地出现。

　　因此，他们的“问题”行为并非没有道理。事实上，他们以这种方式表达了他们的愿望和感受。

　　因此，面对问题行为，首先要有能力判断和理解，分析孩子行为背后的功能，然后再谈谈指导和治疗，并思考解决方案。